Skuteczne szkolenia z wykorzystaniem narzędzi on-line

Szkolenie rekomendujemy trenerom, konsultantom, menedżerom oraz innym osobom prowadzącym spotkania w formie wirtualnej oraz uczącym bądź wdrażającym ludzi w procesy bądź produkty w swojej organizacji.

Po ukończeniu zajęć uczestnik potrafi:

• Stworzyć scenariusz szkolenia/spotkania on-line dostosowany do celów
• Stworzyć i dostosować materiały edukacyjne/informacyjne do spotkań/zajęć on-line, by wzmocnić ich efektywność
• Dobrać zestawy ćwiczeń i zadań wspierających osiągniecie celów szkoleniowych lub spotkania w zależności od używanego programu
• Użyć opcji programów, które zoptymalizują efekt spotkania/szkolenia w zależności od jego celu
• Dobrać odpowiednie narzędzia i metody przekazywania informacji i wiedzy w zależności od potrzeb szkolenia/spotkania
• Zastosować narzędzia i mechanizmy skupiające uwagę i koncentrację uczestników podczas spotkań/szkoleń on-line
• Zastosować metody angażujące uczestników
• Rozróżnić i wybrać kiedy zastosować odpowiednią formę: webinar, warsztat on-line, spotkanie on-line
• Rozumie i  funkcjonowania człowieka w warunkach spotkań/szkoleń on-line i stymulować zachowania wspierające ich efektywność
• Przeprowadzić efektywne spotkanie/szkolenie w wirtualnym pokoju

Doświadczenie z zakresu prowadzenia spotkań bądź szkoleń/wdrożeń w organizacji.

• Szkolenie: polski
• Materiały: polski

1. Jak uczą się dorośli i jak to przekłada się na środowisko zajęć on-line?
   • Specyfika nauczania osób dorosłych w pokojach wirtualnych
   • Motywacja osób dorosłych do nauki
   • Czynniki zwiększające skuteczność nauczania osób dorosłych w pokojach wirtualnych
   • Najczęstsze błędy w uczeniu w pokojach wirtualnych i sposoby jak ich uniknąć
   • Metody i strategie uczenia on-line
2. Kognitywistyka – odpowiedź na usprawnienie spotkań/szkoleń w wirtualnych pokojach
   • Jak działa nasza pamięć i koncentracja w środowisku wirtualnego pokoju
   • Dystraktory i bariery poznawcze w środowisku wirtualnych spotkań
   • Procesy poznawcze wspierające naukę w środowisku on-line
3. Projektowanie szkoleń/spotkań w wirtualnych pokojach
   • Czy można przenosić tematy szkoleń tradycyjnych do wersji online?
   • Formułowanie celów operacyjnych szkolenia/ spotkania z uwzględnieniem specyfiki wirtualnego pokoju
   • Tworzenie programu i scenariusza szkolenia/spotkań on-line adekwatnie do celu i z uwzględnieniem funkcji programów do spotkań/szkoleń on-line
4. Technika na rzecz efektywności
   • Poznanie funkcji dostępnych programów do spotkań/szkoleń on-line i ich zastosowanie w pracy trenera
   • Dopasowanie możliwości oprogramowania do specyfiki pracy trenera
   • Słuchawki, mikrofon, kamera, komputer, Internet, dodatkowe programy on-line –jako wsparcie efektywności przekazu i nauki
5. Przygotowanie materiałów i zastosowanie narzędzi wspierających spotkania/szkolenia on-line
   • Zasady tworzenia jasnych i przejrzystych prezentacji uwzględniających specyfikę spotkań/szkoleń on-line i zasad myślenia wizualnego
   • Umiejętność dostarczania wiedzy i wspierania wymiany informacji
   • Wybór dodatkowych materiałów edukacyjnych (współdzielenie ekranów, filmy, nagrania audio itp.)
   • Metody komunikacji, planowania i zbierania informacji zwrotnej od uczestników spotkań szkoleń on-line (audio, video, czat, ankiety itp.)
6. Kompetencje trenera/moderatora spotkań/szkoleń on-line
   • Poznanie i diagnozowanie różnic w pracy trenera w czasie szkolenia stacjonarnego i szkolenia online (które praktyki można adaptować, a których bezwzględnie unikać)
   • Znajomość procesów i mechanizmów grupowych w pokojach wirtualnych
   • Jak mówimy, co mówimy, kiedy mówimy?
     • Dykcja i emocja głosu
     • Moderowanie i podtrzymywanie konwersacji
     • Techniki pobudzania konwersacji
     • Netykieta adekwatna do grupy
     • Umiejętność dawania informacji zwrotnej w sposób dostosowany do środowiska online)
   • Znajomość metod i narzędzi do pracy grupowej (synchronicznej i asynchronicznej)
   • Znajomość technik zarządzania czasem i radzenia sobie ze stresem podczas spotkań/szkoleń on-line.
7. Podsumowanie warsztatu
   • Opracowanie planów wdrożenia nowej wiedzy i metod w miejscu pracy